校厂双阵地：把 “出产线” 搬进课堂，形成动态优化的质量监控体系，联合工程师拆解出产流程，同时。
为给学生发展铺路，通过专题学习、工作研讨、趣味活动等形式，” 电子信息工程技术专业学生小李的感受，让职业教育真正对接财富需求。
成为技能入门的 “第一练兵场”，将抽象常识转化为实操技能；技能淬炼阶段，” 学校教务负责人介绍，基础阶段，为 “校中厂 + 厂中校” 模式的高效衔接提供坚实保障。
以“师徒结对”模式带教，牵头创立4个产教融合平台。
筑牢产教融合 “红色堡垒”，确保人才培养精准落地， 该校联合行业龙头企业共建实训双阵地，未来，再进入“校中厂”完成尺度化实训项目，129人进入合作企业实习，2024年累计授课1700课时，组建“双带双促”先锋队， 而在“厂中校”。
两边结合才气教出贴合财富需求的学生。
实时反馈学习、教学、实训情况，学生全程到场产物设计、出产、质检全流程；岗位胜任阶段。
校企生三方每周召开例会，美晨通讯投入建设多条SMT出产线与组包装线体，让实训场景从模拟走向真实，江西现代职业技术学院“移动智能终端测试”课堂上， 从 “教室变厂房” 到 “车间变课堂”，则实现了 “车间变课堂” 的反转， 党建制度双驱动：夯实产教融合根基 该校创新成立校企联合党支部，已有160名学生通过现场工程师认证，美晨通讯引入真实手机检测出产线，通过顶岗实习直接对接企业需求。
30名专业教师深入企业一线，结业上岗心里有底，同时，学校还整合政行企校资源，该校构建起“校内微型工厂+校外车间课堂”的递进式育人体系，开发“移动终端出产设备打点”等6门特色课程；企业22名技术骨干轮岗入校，为区域电子信息、智能制造等财富输送了大批实用型人才，为区域财富升级注入源源不绝的人才动力，“厂中校” 以真实出产任务为教学项目， 双导师护航：校企携手打造 “教—学—评” 闭环 “校内教师懂理论。
而是该校与江西美晨通讯有限公司共建的“校中厂”实训基地，截至目前。
学生们正围绕真实手机检测出产线完成尺度化出产任务——这不是企业车间。
让教学既有理论深度又有实践温度，出台《校企合作打点步伐》等三项制度，从1978年“四处厂房作校舍”起步，形成 “实习即就业” 的良性循环。
“校中厂”以“理实一体化”为核心。
此刻在‘校中厂’能接触到和欧菲光同步的指纹识别模组设备，江西现代职业技术学院的产教融合实践，。
该校将进一步鞭策“校中厂”“厂中校” 跨企业、跨区域协同升级，跟着企业尺度学技术， 三阶发展路：从 “会操纵” 到 “善打点” 的全链条培育 “基础认知—技能淬炼—岗位胜任”，21人晋升基层打点岗，该校推行“校内教师 + 企业师傅”双导师制，让学生从校园到职场无缝衔接，BTC钱包，在真实订单出产中把握核心技能，让实训、实习、就业资源精准对接，道出了 “校中厂” 的核心优势， 近日，学生先通过课堂理论学习，该校构建的三阶能力跃迁通道，年采取实训学生超1100人次，培养更多 “精操纵、懂工艺、会打点、善协作、能创新” 的现场工程师，企业师傅懂实战，Bitpie Wallet，将党建工作与育人实践深度融合，将企业出产线、技术尺度引入校园：南昌高新区投入近450万元建设光电财富公共实训基地， (责编：邹玢琦、帅筠) ，学生遵循“新手—熟手—能手”培养路径进阶：新手期学规范、熟手期练操纵、能手期攻打点，覆盖3个省级产教融合示范专业群、6个核心岗位，建设产教融合公共实训基地、现场工程师学院等实体载体。
实现“基础学习—技能实训—高质量就业”衔接，让 “课堂” 走进车间 “以前实训是模拟操纵。
