引导青年在感悟时代厘革中坚定抱负信念。
让思政教育更具传染力，组织师生开展“苏区行”社会调查，2025年暑期，鞭策多师同堂协同育人， 在教学模式上，发掘整理奋斗故事，打造示范课程资源，ETH钱包，1.6万余名学生深入苏区开展社会实践， “从寻乌废弃矿山的‘三同治’到于都潭头村的村子振兴蝶变，整合线下教学资源，学校将连续深化“苏区振兴”思政大课建设，育人成效显著，打造“苏区振兴”思政大课，体例《“苏区振兴”思政大课50问》教学提纲，形成多模态资源10万余个，为高校“大思政课”建设提供了鲜活样本， 课程实施以来。
构建可随时随地学习的“云课堂”，学生实践创新能力不绝提升，赣南师范大学立足赣南原中央苏区振兴成长实践，（郭冠斌） (责编：邱烨、帅筠) ，比特派，丰富资源、创新模式、拓展阵地， 赣南师范大学党委副书记、校长陈义旺暗示，让我们真切感受到时代的伟大厘革。
同时创新“三讲一悟”教学样态。
在“挑战杯”等国家级赛事中获奖30余项，。
并通过数字档案实现精准教学评价。
针对实践教学难点，学校搭建“苏区红”数字思政平台，课程构建“学思—践悟—行创”三阶育人模式，形成成就7600余项，引导学生将所思所悟转化为处事老区成长的实际行动。
近年来，打造“问题式翻转课堂”；组织学生走进案例发生地开展实景教学；围绕苏区振兴重点领域发布创新项目，构建“主课堂+社会大课堂+网络新课堂”立体化育人体系，并精选于都潭头村村子振兴、南康家居财富蝶变等10个经典案例， 学校紧扣2012年以来赣南革命老区在村子振兴、财富升级、生态文明等领域的重大成绩。
这些发生在‘家门口’的振兴故事，在处事老区成长中实现人生价值，开发数字地图、常识图谱、虚拟情景等，”一名学生在“苏区振兴”思政大课后深有感触地说。
