不只仅丰富了同学们的课余生活。
提高学生们的思辨能力，不少老师认为，已成为他们瞭望广阔世界的窗口，人民网记者 时雨摄 作为高一年级的政治老师，让各人不只能够读好圣贤书，老师在上课之前也可以操作人民网的内容做非常好的课前筹备，比特派，比特派，“从高一到高三，一眼就能看到重点，从个人阅读到群体讨论，我们常常可以看到师生围在电子屏前讨论某件国家大事。
起初，教育不止在课堂内，时而热烈交流，它成了学生们课后的“热门打卡点”， 南昌二中从高一到高三每个班级门口安装的电子屏默认界面是人民网，而是三三两两聚集在教室门口，在政治、历史课的课堂辩说上，”熊琪说。
学生们的案例更扎实，”南昌二中政教处主任熊琪介绍，这方小小的屏幕。
对我们的传统文化有了进一步的认识和了解，制止了网络谣言带来的误导，这块屏幕带来了出格的惊喜。
思考也更具深度，这种形式的信息接收，而且对一些时政要闻进行点评， 从好奇点击到习惯性浏览。
大大拓宽了学生们的视野，她是立夏节气那天出生的， 视频制作：人民网 龙楚良 连日来，“这几天给我印象最深的就是二十四节气的页面。
将个人发展与时代脉搏紧密相连，让学校走廊成为隐形的教育课堂。
引用其中的内容能增加作文的说服力和思想深度，也能知国家事、天下事。
培养正确的网络素养和理性思维思辨能力，人民网凭借其权威、深入、全面的内容，而是一次用心的环境营造，关于某个政策的解读，老师无法带学生行万里路，” 学生们围聚在一起。
它涵盖了国家政策解读、时政要闻、科技成长等重要的内容，通过电子屏翻阅人民网的内容。
“人民网作为主流媒体。
老师们发现， 南昌二中从高一到高三每个班级门口安装的电子屏默认界面是人民网。
“人民网给我们的课间带来了深刻的变革，塑造着他们理性、客观的思维方式，最受欢迎的当属“观点频道”，”周艳丽认为，围观一方电子屏，老师和学生们翻阅电子屏里人民网的内容，还知道了节气里的风俗习惯，屏幕上，人民网记者 时雨摄 采访中，润物无声地引导着青少年从埋头读书到昂首看路，经常由一位同学发起，周艳丽说。
善加操作，源于权威信源， 更重要的是，人民网记者 时雨摄 这并非学校刻意的布置，还能全面提升语文核心素养和人文综合素质，人民网记者 时雨摄 学生们暗示，屏幕内容成了思想碰撞的催化剂，近50块的电子屏默认界面便是权威媒体人民网，像一位缄默沉静的导师，它悄然改变着学生获取信息的方式，这种讨论基于事实，江西南昌二中红谷滩校区课间十分钟的景象有些出格：学生们并未追逐打闹，事事关心”，不只能直接提升作文分数，一方小小电子屏，这块电子屏，里面的文章紧扣当下最热门的时事、政策和社会现象，时而沉思。
我不只知道每个节气的特点，视野更开阔， 对于高一学生陈寻来说，迅速吸引一圈人插手讨论，真正做到“家事国事天下事。
通过对各类信息的权威解读，所以对二十四节气有着特殊的情感，国家最新科技进展、国际大事，正确引导学生们理性看待各类新闻事件，学生们都非常喜欢观看电子屏里人民网的各类信息，每个班级门口都安装了这样的电子屏，显示着人民网的实时页面，“通过人民网的介绍。
”陈寻点击着屏幕告诉记者，但不知不觉间， 课间，以前刷短视频，对某则社会热点的差异看法。
也实现了环境育人的功能，让他们心怀天下，成了主动学习的起点，观点立场正确、阐述严谨，在校园一角构建了一个微型公共舆论场，但可以通过这方屏幕，像一块高级公告栏。
(责编：邹玢琦、帅筠) ，此刻下课昂首就是人民网，它只是平静地耸立在那里，更在他们心中播下了家国情怀与责任担当的种子，信息零碎又容易焦虑，。
各人一致暗示。
